以前，每当小宇心情不好时，他总是习惯在地上打滚，甚至会把所有的玩具都扔在地上，赌气发怒，而一旁的奶奶却无计可施，只能通过各种条件换得小宇的平静。不过现在，小宇懂事多了，会听爷爷奶奶的话，不再耍“小性子”，因为他身边多了一个“爱心妈妈”朱卫英。

家住堡镇四滧村的小宇是一名留守儿童，父亲在市区开出租车，母亲也在上海打零工，不常回家看他，只能交由爷爷奶奶照料。但因爷爷奶奶过分溺爱，造成了小宇“小皇帝”脾气。然而，“爱心妈妈”朱卫英的到来，为小宇的生活增添了几分温暖。她除了平日里上门看望，询问生活上的需求，还为他检查作业、辅导功课，经常性地与之交流沟通，并慢慢地矫正了小宇因父母缺位，所产生的行为方式与脾气性格的偏差。

在崇明，像小宇一样父母远在岛外的留守儿童有很多。截止今年9月，全县共有留守儿童4301，占义务教育阶段学生总数的14.20%。由于父母长期不在身边，这些孩子在生活上得不到照顾，在情感上得不到抚慰，比其他孩子更需要关怀。

针对这一情况，近年来，本县相关职能部门始终把关爱留守儿童作为一项重点工作来抓，不断加大对留守儿童关爱力度。2011年起，县妇联以“小英工作站”为抓手，相继打造了一系列关爱留守儿童品牌项目，如创建21个村居留守儿童示范点、组建爱心妈妈志愿服务队伍等；县教育局开发建设“中小学生教育保护系统”平台，实现了全县范围内留守儿童等特殊家庭未成年学生教育管理的信息共享，并组建了百名心理健康教育指导教师和百名家庭教育指导教师队伍，进社区开展指导服务；团县委组织开展“五彩童心圆”关爱留守儿童项目，主要从学业辅导、生活关怀、心理疏导等多方位呵护留守儿童健康成长。

然而，在关爱留守儿童工作中,各部门存在资源分散、工作分配琐碎、沟通协调机制不够完善等问题，使得很多机制“看上去很美”，但具体落实时效果不佳。

在群众路线教育实践活动中，相关部门认识到存在问题，想法设法推进整改。首先，完善了组织机构。建立由县文明办为牵头，县教育局、团县委、综治办、妇联等成年人联席会议办公室成员单位合力推进的工作格局。其次，多次召开“关爱留守儿童”联席会议，就如何更好地关爱留守儿童志愿服务，充分发挥各自优势，整合各方资源，形成有效联动机制等进行研讨，提出了联合打造“六个一”关爱留守儿童品0牌特色工作举措，使关爱留守儿童志愿服务更加制度化、常态化、社会化：

——创设一个互动平台。通过建立崇明县小英关爱留守儿童工作联盟，组织本县村级留守儿童示范点或工作站负责人开展线上线下交流指导活动，旨在更好地发挥阵地作用。

——编写一本指导读本。组织专家学者负责编撰一本关爱留守儿童工作的经验汇集，下发给全县各乡镇、村居的留守儿童志愿者工作者进行阅读学习。

——建立一个专项基金。成立上海市志愿服务公益基金会崇明小英关爱留守儿童专项基金，鼓励并支持一些留守儿童关爱资助项目常态长效的开展。

——扶持一个专业团体。建立由本县教育、政法、精卫系统国家二级心理咨询师自愿组成的崇明县心理咨询师协会，对全县镇村、学校关爱留守儿童工作的心理关怀专业辅导培训，对特殊群体及其家长的心理咨询疏导。

——培育一批公益项目。依托县民政局上海市福利彩票公益金资助项目，资助社会组织和团体规范化开展关爱留守儿童项目实施。

——打造一批示范基地。建设评选一批镇、村居两级关爱留守儿童示范基地，通过示范引领不断提升本县关爱留守儿童志愿服务水平。