栀子花，孩子们的礼物 
5月24日   阴有雨    第二天   雅安三所学校

    和着雅安雨后清新的湿气，簪在心理志愿者苗蓬发髻上的栀子花，不时散发出阵阵浓郁的香味，仿佛让这校园中的空气也变得是甜的。 
    这是雅安市雨城区香花中心小学里在学生课桌上随处可见的一种花朵——孩子们从自家田园里采摘而来，摆放在铅笔盒旁、课桌抽屉里，或是别在自己的上衣口袋上。和其他志愿者所收到的一样，志愿者苗蓬所收到的这朵，也是孩子们亲手从自己的衣服上解下来热情赠与的礼物。 
    今天，是上海市第一批心理援助志愿者服务队队员在雅安开展工作的第一天。上午，整支10人的队伍分成两个小队，分别进驻雅安雨城区香花中心小学及和龙中心小学，而根据安排，下午两支队伍又在草坝中心小学汇合，志愿者苗蓬便是进驻香花中心小学的一员。 
    根据服务队前期的摸底调查，这三所学校的情况基本一致：在雅安地震中并未受灾，但由于学校均无专职的心理老师，学校心理辅导体系的建设亦是一片空白。而在实际的教育实践中，学校师生又对心理辅导具有迫切的需求。 
    由于我们的团队在每所学校停留的时间仅有半天，如何尽快介入并迅速开展工作，考验着这支团队的智慧。为此，根据前一晚上海市心理援助志愿者服务队队长赵红娣的总体部署与安排，团队进驻校园后，须针对三个不同对象完成三大任务：一是面向学生，开展团体心理辅导，请当地学校老师现场观摩；二是面向教师，开展讲座、座谈，为教师进行心理减压，同时教授判别学生心理问题、症状的基础知识和简单易行的处理方法；三是直接面向校长，通过和校长的深度访谈，了解目前学校心理辅导体系建设的现状、问题及下一步完善建设的需求。 
    现场学生活动的气氛是活跃的，伴随着心理志愿者的讲课，教室里不时传出孩子们的笑声和掌声，而在笑声和掌声的间隙，则是孩子们的思索与成长。 
    在陈智远老师“房、树、人”主题的讲课活动中，一个二年级女孩画了一棵挂满果实的苹果树。当老师询问她为何画上这么多果实时，女孩说，“苹果就像是生命，如果苹果掉下来，这棵树的生命就没有了，树也就没用了……”等女孩讲完，陈智远老师进行了适时的点评，“我们请大家一起想一想，只要树干还在，即使今年掉了果实，明年还会开花、结实，年复一年，这就是树木的生命力，我们人也是一样，虽然有时会丧失一些东西，但我们依然可以生活得很好，是不是这样？” 
    在面向学生的辅导活动中，根据集体备课方案，我们尽量避免提及地震、受灾等负面关键词，而是将主题设定为“珍惜生命”“感受幸福”，就是希望将孩子们的注意力引向对生命的关注、对未来的希望与憧憬，这种正能量的拨动即是我们工作的切入点。 
    孩子们的脸就是我们活动最好的“反馈单”——他们紧紧盯着我们的目光、他们天真甜美的笑容，及时给我们打出了“分数”。而心理辅导课结束后，就出现了一开始的那一幕：孩子们纷纷拿出自己的栀子花赠与志愿者，不仅如此，他们还争着索要志愿者的签名和QQ，和志愿者老师一一拥抱，在由任金华老师带队的那支小分队离开和龙中心小学的时候，孩子们更是拉着志愿者们的手，深情而又不舍地说，“老师，你们能不能留下来”…… 
    孩子们的心热的，而志愿者的心也是暖的。曾带队参加过四川汶川地震灾后心理救援的赵红娣队长除了具有扎实的专业素养外，还具一副“热心肠”——记得在2008年的四川绵阳九洲体育馆，她在工作完成后，捐出了自己佩戴的手表、捐完了身上所有的现金，而这次在香花中心小学，当她了解到一些留守儿童的实际需求后，当即对校长表示要资助两名贫困儿童至小学毕业。

    对贫困儿童的物质援助仅是爱心体现的一个方面，作为志愿服务队队长，赵红娣想得更多的不仅仅只是在物质上的资助，她反复考虑的是如何帮助学校建立起自身的校园心理辅导体系，并让上海的心理咨询专家队伍与雅安的当地学校有效对接，形成长效的机制。所以，在香花中心小学、和龙中心小学、草坝中心小学，当校长们获知上海心理援助志愿者服务队的这一设想时，校长们纷纷表示了期待。 
    为了不让心理援助队伍仅仅只是“走过场”，我们在所有的活动中都在努力思考，要把目光放得长远。所以，针对进校园前的三大任务，我们努力在老师、学生的“心灵花园”里播下三颗种子：一颗播种在孩子们的心里，希望能点燃他们对生活的热爱，懂得快乐成长正是老师和家长对他们的最大期待；一颗播种在老师的心里，希望能让这些园丁们了解到，他们自身心理的快乐对孩子们是多么重要，他们第一时间能发现孩子心理世界的起伏波动是多么重要；一颗播种在校长的心里，希望能让校长意识到，建立完善校园心理辅导体系，这是一件不能再等待的事情。如果这三颗种子能够破土萌芽，我们也将不虚此行。