【编者的话】

今年恰逢中国改革开放40周年，又是我们上海心希望助学公益服务中心诞生19周年之际，我们开展了“新时代·心希望——我与智力助残同行”主题征文活动。

今天，与大家分享的是来自德国就读于卡尔斯鲁厄理工学院的硕士研究生陈佳琪的来稿，他用朴实的语言反映了一位家境困难的孩子在智力助残志愿者活动中成长的心路历程，诉说着志愿者活动对青少年人生价值的启迪。

作者： 陈佳琪

学校： 德国卡尔斯鲁厄理工学院

年级： 研究生在读

“我与智力助残同行”征文

十年前的某个周末，我们照常来到黄浦区市南中学参加“智力助残”团队组办的“希望新概念英语班”。课上，老师要求每个同学在黑板上用英语写下自己的梦想，于是大家络络续续来到讲台前，写下简短的几个单词后又回到各自的座位。几分钟前仍是空白的黑板此时成了青春期男生女生梦想的大杂烩，有的人写下了自己理想的工作，当老师，医生抑或是宇航员，有的人立志要周游世界，有的人则希望将来能拥有自己的别墅、跑车。老师依次询问这些梦想的主人，为什么他们想实现自己的梦想，又打算如何实现，同学们个个对答如流。

然而，老师的视线在黑板高处一个梦想那稍稍多停留了一会，因为那个梦想与其他的相比显得那么的格格不入。“To make everyone happy (让所有人幸福), 这是谁的梦想？”老师问道。台下的同学们哄堂大笑，稍稍安静后一个高个子男生腼腆地站了起来，“是我的，老师。”老师请他解释一下他的梦想。男生涨红了脸，没有给出回答，也许因为他也觉得自己的梦想太抽象，太难实现了，连他自己心中也没有一个明确的答案。老师见其沉默不语只好让他坐下，“等你想好以后可以再举手回答”。男孩之后并没有再举手，这件事也便大家忘在脑后了。

那个内向的高个男孩正是十年前的我，那时的我在念初三，由于我母亲是视障人士，家里经济能力有限，无法像别的家庭一样，供我去外面的中考复习冲刺班学习。父母和我都很着急，担心我不能考上一个满意的高中。就在这时，黄吉人老师得知了我家的状况，让我参加了她带领的“智力助残”团队举办的“初三爱心辅导班”以及“希望新概念英语班”。在那里，市南中学的老师们放弃了自己休息的时间，每周末无偿地为我和其他的残疾人家庭子女进行辅导。在那段时间里，我掌握了许多实用的学习技巧。2008年的中考，我以优异的成绩零志愿被徐汇区南洋模范中学录取。黄吉人老师和“智力助残”的全体成员都为我感到高兴，同时，我还第一次获得了“上海残疾人福利基金会——巴斯夫奖学金”。

后来在我面临高考期间，黄吉人老师还经常打电话到我家询问我的学习情况和家庭生活状况，并且不间断的安排大学生志愿者来我家进行物理数学等科目的辅导，帮助我解决了许多学习中碰到的难题。最终，我顺利考取了隶属于985工程高校的北京理工大学，同时第二次获得了“巴斯夫奖学金”。

以后，我还知道：支撑黄老师智力助残团队运作的是上海慈善基金会的项目赞助。

在大四时，我得到了公派到德国当交流生的资格，并有幸继续在卡尔斯鲁厄理工学院攻读汽车工程硕士学位，预计今年年底毕业。在整个留学期间，黄老师依然相当频繁地给予了我关心和帮助。

这十年来的心路历程，并不是为了说明我有多么的特殊。恰恰相反，据我所了解，黄老师的很多贫困学生在受助之后都发奋图强，过上了曾经向往的生活。回首我的经历，我对十年前那个梦想也有了更深刻的理解。我认为，人生短暂，重要的是活得开心。但是仅仅追求自己开心是不够的，因为独乐乐不如众乐乐，能帮助到别人，在别人受益的同时，也是对自身价值的一种证明。这种满足感会远远超过独自享乐时的快感。黄老师创建“智力助残”团队背后的理念莫过于此，尽自己的能力去帮助所有残疾人家庭的子女，让他们有机会实现原本无法实现的理想。而她和这些志愿者们追求的，并不是任何物质上的回报，只要能够帮助我们走出困境，他们便会从心底替我们感到高兴。这种行为无法简单地用“无私”、“高尚”来形容，因为他们不仅仅给我们每一个残疾人家庭带来了希望，更温暖了社会上无数旁观者的心。而我们每一个受助者也会在努力成才之后，争取将这种正能量继续传递到社会的每一个角落。

让全世界所有人都幸福，这可能很难以个人的力量实现，但每个人都应该在这条没有终点的路上不停前进。黄老师的“智力助残”团队用他们的行动感染了我，我也希望自己将来能以自己所长去帮助尽可能多的人，这也许就是那个梦想的真正含义吧。（上海心希望助学公益服务中心 文丨陈佳琪）